A inclusão de alunos com autismo na escola: uma revisão de literatura

Abstract

O autismo é uma síndrome comportamental de causa desconhecida, com déficits pronunciados nas tríades de socialização, linguagem e comportamento. A dificuldade de socialização é uma das maiores dificuldades dessa síndrome, e os ambientes escolares são ideais para proporcionar uma experiência de socialização positiva quando a inclusão é feita adequadamente. O objetivo deste estudo foi realizar uma revisão de literatura sobre a inclusão dos alunos com autismo no ambiente escolar. Os professores devem desenvolver métodos de aprendizagem que permitam que os alunos com autismo se comuniquem e cresçam. O conteúdo do programa para crianças com autismo deve ser adequado ao seu desenvolvimento e potencial, idade e interesses. Com o levantamento bibliográfico, percebemos que os sintomas atribuídos ao autismo podem gerar sentimento de rejeição naqueles que desconhecem as características desse transtorno. É necessário muito conhecimento e preparo. Além da formação acadêmica, a sensibilidade e perspicácia do professor são muito importantes para aprender, entender e trabalhar com alunos com TEA.