O papel da sala de recurso multifuncionais no processo de inclusão de estudante com transtorno do espectro autista

Abstract

Este trabalho tem como tema o papel da Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) no processo de inclusão de estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A questão principal da investigação foi: qual o papel da SRM no processo de inclusão do aluno com TEA de uma escola municipal de Ariquemes? Teve por objetivo central compreender o papel da SRM no processo de inclusão do estudante com TEA de uma escola municipal de Ariquemes. Essa questão é relevante porque a SRM é um serviço educacional especializado que oferece apoio e suporte à inclusão dos alunos na classe comum. Para tanto, emprega como método a pesquisa de levantamento, em uma escola municipal tendo como participante uma professora especialista em educação especial e atuante em uma SRM. Para coleta de dados foi utilizado a entrevista e registros fotográficos, interpretados por meio da análise de conteúdo. Tem-se como principais resultados e discussão: a) perfil da participante: a professora é pedagoga e especialista em educação especial com experiência profissional de 12 anos como professora; b) percepções da professora especialista: destacou que atende 48 alunos na SRM sendo 34 com TEA, e que este alto número de alunos é dificultador para desenvolver as atividades com os alunos e auxiliar os professoras; c) evidências de suporte e apoio ao processo de inclusão do estudante com TEA: a SRM é organizada com recursos diferenciados para oferecer atividades adaptadas às necessidades do aluno, porém a professora afirma que não tem profissional na SRM o suficiente para atender todos os alunos. Espera-se oferecer uma contribuição ao campo da educação inclusiva a fim de que haja melhorias significativas quanto ao projeto pedagógico da escola e o trabalho conjunto entre os professores da classe comum e a professora da SRM.