Jogos Digitais na Educação Infantil: Uma sequência didática para alunos da escola municipal Guadalupe (Porto Velho - RO)

Abstract

A implementação de jogos digitais na Educação Infantil tem se destacado como uma estratégia pedagógica eficaz, promovendo o engajamento e a aprendizagem significativa das crianças (Zabala, 1998). Sendo assim, o objetivo geral desta pesquisa foi analisar as repercussões no processo de ensino-aprendizagem dos estudantes da educação infantil na Escola Municipal a partir de uma sequência didática sobre a utilização de jogos digitais por meio do jogo da memória. Para alcançar esse objetivo, foram definidos os seguintes objetivos específicos: a) Elaborar uma sequência didática sobre jogos digitais para estudantes da educação infantil; b) Aplicar a sequência didática sobre jogos digitais para estudantes da educação infantil da Escola Municipal Guadalupe, localizada na Zona Norte de Porto Velho e; c) Analisar as repercussões da aplicação da sequência didática sobre a utilização de jogos digitais. Para isso, a atividade foi desenvolvida durante o mês de março de 2024. Os jogos digitais foram inseridos como parte de um processo pedagógico estruturado, alinhado aos objetivos de aprendizagem estabelecidos para os alunos da Educação Infantil. Isso implica na seleção criteriosa dos jogos, levando em consideração não apenas a adequação ao conteúdo curricular, mas também a capacidade de estimular o raciocínio lógico, a criatividade, a colaboração e a resolução de problemas. A experiência de aplicar uma sequência didática com jogos digitais na Educação Infantil na Escola Municipal Guadalupe revelou a importância da integração das tecnologias na prática pedagógica, evidenciando os benefícios para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças, bem como para a promoção de um ambiente educacional mais dinâmico, inclusivo e motivador.