Vivenciando a inclusão através da monitoria acadêmica: um relato de experiência

Abstract

O presente trabalho consiste em um relato de experiências sobre a atuação na monitoria acadêmica das disciplinas de Fundamentos e Prática da Educação Inclusiva e LIBRAS, realizada nos semestres de 2022.1 e 2023.1, na Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Campus de Vilhena. O tema foi a possibilidade de vivenciar a inclusão por meio das disciplinas de Fundamentos e Prática da Educação Inclusiva e LIBRAS durante a atuação na monitoria acadêmica. O objetivo geral foi relatar vivências relacionadas à inclusão através da atuação na monitoria acadêmica dessas disciplinas. Quanto aos objetivos específicos delimitamos: descrever as atividades desenvolvidas na monitoria; compreender a inclusão através desse programa é destacar a importância da monitoria acadêmica para os discentes. A pesquisa foi motivada pela escassez de estudos sobre a monitoria acadêmica no âmbito universitário e pela baixa procura dos acadêmicos por essa atividade, tornando-a uma temática pouco explorada no meio acadêmico, com apenas sete trabalhos bibliográficos encontrados na plataforma CAPES, a monitoria acadêmica se mostra como um campo pouco discutido na educação superior, especialmente nas áreas de educação e ciências humanas. A pesquisa buscou responder à questão sobre a viabilidade de experimentar a inclusão por meio da monitoria acadêmica, especificamente nas disciplinas de Fundamentos e Prática da Educação Inclusiva e LIBRAS, no curso de Pedagogia da UNIR, campus de Vilhena.