A contribuição do PIBID pedagogia na formação continuada do professore supervisor: percepção de professoras co-formadoras

Abstract

O presente trabalho aborda a formação continuada de professores e o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, e apresenta os resultados de uma pesquisa envolvendo 03 professoras da rede de educação básica que atuam como professoras supervisoras no Subprojeto de pedagogia do PIBID vinculada a uma Instituição de Ensino Superior – IES, do estado de Rondônia, a Universidade Federal de Rondônia- UNIR. Tem como objetivo compreender o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID e sua contribuição na formação das professoras supervisoras que atuam nas escolas de educação básica no município de Rolim de Moura. Trata-se de uma pesquisa que tem como referência os estudos realizados por Imbernón(2010), Nóvoa (1997), Pimenta (2008), entre outros. Esta pesquisa foi realizada através do instrumento de coleta de dados, documentos e entrevistas, aplicado para 03 professoras supervisoras do PIBID no subprojeto de Pedagogia. Foram feitas 10 indagações objetivas para analise acerca da formação, atuação, contribuições, desafios e experiência no âmbito do programa. Foi possível observar que o PIBID, tem mostrado contribuições positivas para a formação das professoras supervisoras. Os resultados encontrados apontam que o programa é um agente determinante na promoção e valorização dos professores e propicia uma melhoria na qualidade do ensino na escola e na formação do próprio docente que atuam em escola de educação básica quanto para as crianças e bolsistas que fazem parte desse processo na educação.