Horta escolar como prática educativa no ensino de ciências nos anos iniciais em escolas públicas de Ji-Paraná

Abstract

A horta escolar é uma importante prática pedagógica que pode ser implementada em escolas de diferentes níveis de ensino. Ela proporciona diversas oportunidades de aprendizagens aos alunos, como conhecimento sobre plantas e alimentos, desenvolvimento de habilidades motoras, aprendizagem interdisciplinar e estímulo à alimentação saudável. Portanto, o objetivo do presente trabalho foi compreender como os professores de escolas do município de Ji- Paraná utilizam a horta escolar no processo de ensino, promovendo a alfabetização científica nos anos iniciais. Utilizou-se da pesquisa bibliográfica para compor a parte teórica da pesquisa e da pesquisa exploratória e qualitativa para obtenção das informações junto aos professores. Participaram da pesquisa três professores, que atuam no 4º, 5º ano e na turma de atendimento educacional especializado. A iniciativa da horta na escola surgiu das dúvidas dos alunos em relação aos processos que envolvem as plantas e como forma de despertar a curiosidade dos alunos e a capacidade de perceberem a importância no processo educativo. Os participantes afirmaram que a atividade da horta escolar contribui no ensino de ciências, pois além de ser mais didático, é mais fácil ensinar fazendo do que somente com os conceitos teóricos. Considera-se, portanto, que a horta na escola tem muito mais pontos positivos, e que esses pontos se sobressaem as dificuldades de elaboração e condução das atividades na horta escolar, favorecendo assim a alfabetização científica das crianças.